ІНТЕГРАЦІЯ LEAN CANVAS У ПІДГОТОВКУ ІТ-ФАХІВЦІВ ЯК МЕХАНІЗМУ КОГНІТИВНОГО СПРОЩЕННЯ ТА РАЦІОНАЛІЗАЦІЇ СКЛАДНИХ РІШЕНЬ У ЖИТТЄВОМУ ЦИКЛІ ІТ-ПРОДУКТУ

Анотація

Дане дослідження присвячено інтеграції інструменту Lean Canvas у підготовку фахівців ІТ-сфери як механізму когнітивного спрощення й раціоналізації складних рішень на ранніх етапах життєвого циклу цифрового продукту. Теоретичне підґрунтя становлять підходи гіпотезо-орієнтованого проєктування та експериментальної перевірки припущень, що дають змогу мінімізувати невизначеність і ресурсоємні помилки у студентських командах. Метою статті є концептуалізація ролі Lean Canvas в освітньому процесі за спеціальностями «Комп’ютерні науки» та «Комп’ютерна інженерія» та обґрунтування методики його педагогічної інтеграції в логіку продуктового менеджменту (ідеація - MVP - product/market fit). Методологію становлять аналіз і синтез наукових джерел, системний і діяльнісний підходи, моделювання освітніх артефактів (рубрики, чек-листи, шаблони експериментів) і емпірична апробація в межах курикулумів, орієнтованих на командну проєктну роботу. Представлено операційний каркас застосування Lean Canvas у ЗВО: картування ризикових гіпотез (проблема, сегменти, цінність, канали, метрики), формування плану перевірок, ув’язування з інженерними практиками (керування вимогами, CI/CD, UX-дослідження), а також набір індикаторів результативності (problem-solution fit, конверсії, залученість). Наукова новизна полягає в поєднанні епістемологічного аналізу з практиками організаційного навчання студентських команд та у введенні верифікованих критеріїв успіху освітніх інтервенцій, що спираються на Lean Canvas. Практична значущість полягає у створенні відтворюваної методики інтеграції цього інструмента в навчальні модулі з підприємництва, управління продуктом і програмної інженерії, що забезпечує прозорість рішень, трасованість артефактів і швидке замикання циклів зворотного зв’язку. Результати можуть бути використані для оновлення освітніх програм, підвищення якості студентських ІТ-проєктів і впровадження доказово орієнтованих практик управління інноваціями в університетському середовищі.